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张晶 Zhang Jing: 隐山梦谈 第三卷 In tiefen Wäldern Träumen lauschen - Band 3 ("Talking about dreams in deep mountains", German language edition)<br>ISBN:978-3-905816-89-1, 9783905816891
张晶 Zhang Jing: 隐山梦谈 第三卷 In tiefen Wäldern Träumen lauschen - Band 3 ("Talking about dreams in deep mountains", German language edition)
ISBN:978-3-905816-89-1, 9783905816891

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Duiwai Hanyu jiaoxue yufa tansuo (zengdingben) (Hanyujiaoxue mingjia jiangtan) (Teaching Chinese Grammar as a foreign language, revised and enlarged edition)978-7-5619-2127-2, 9787561921272

[60.0175]
19.16EUR


Titel: Duiwai Hanyu jiaoxue yufa tansuo (zengdingben) (Hanyujiaoxue mingjia jiangtan) (Teaching Chinese Grammar as a foreign language, revised and enlarged edition) - 对外汉语教学语法探索(增订本)(汉语教学名家讲坛)
Author / Editor: 吕文华 Lü Wenhua978-7-5619-2127-2, 9787561921272
Series:
Publisher: Beijing Language and Culture University Press-北京语言大学出版社
Language: simplified Chinese Character
Date of Publication: 2008.06
First edition
Number of pages: 410
Dimensions: 24 x 17 cm
Binding: Paperback


Description:
增订本说明
序(王还)
序(吕必松)
前言
第一章 对外汉语教学语法体系研究
 一、对外汉语教学语法体系概说
 二、对外汉语教学语法体系的创立
附录:《汉语教科书》语法大纲
 三、对外汉语教学语法体系的发展
附录:《基础汉语课本》语法大纲
 四、关于对外汉语教学语法体系的思考
附录一:《汉语水平等级标准与语法等级大纲》甲级语法项目简介
附录二:《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》一年级语法项目简介
附录三:对《语法等级大纲(试行)》的几点意见
第二章 语法项目的选择和编排
 一、语法项目的选择
 二、语法项目的切分和分级
 三、语法项目的编排
附录:《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》一年级教学语法项目序列
第三章 常用语法项目分析
 一、量词的等级切分
 二、动态助词“了”的用法
 三、语气助词“了”的语用功能
 四、动态助词“着”的等级切分
 五、动态助词“过”的等级切分
 六、表示动作进行的“正”“在”“正在”“呢”的用法
 七、离合词的教学
 八、主语问题
 九、关于前置宾语
 十、带双宾语动词的语义类型
 十一、状态补语句的语义类型及语境背景
 十二、趋向补语的范围和语义类型
 十三、时量补语句的等级切分
 十四、结果补语句的语义类型及等级切分
 十五、可能补语的等级切分
 十六、被动句的类型和使用条件
 十七、“比”字句的等级切分
 十八、疑问句的基本形式和表达功能
第四章 语法教学构想
 一、建立语素教学的构想
 二、划分短语词的构想
 三、简化汉语补语教学系统的构想
 四、句型教学结合语义分析的构想
 五、中、高级阶段语法教学的构想
第五章 面向对外汉语教学的语法研究
 一、语气助词“了”的研究
 二、“被”字句研究
 三、“把”字句研究
 四、述补结构研究
 五、句首介词“在”的研究
 六、语用失误分析

对外汉语教学语法体系是汉语教学中理论基础的一个重要组成部分,是教材编写最主要的依据,也是制定汉语水平考试标准和等级大纲的主要依据。本书对对外汉语教学语法体系作了深入的研究。本书为增订版。
此次增订,主要增加了两个部分。一部分是语法项目的选择和编排。原书也涉及这方面的内容,但较为粗略。2002年国家汉办主持召开了以“对外汉语语法项目排序的原则及策略”为主题的第二届国际对外汉语教学语法研讨会,自此语法项目的选择和编排问题受到业内同行们的关注,研究具体语法项目排序的论文相继问世。因此作者将近年来自己的相关研究成果增补到书中,单独成为一个部分。增补的另一个部分是语法教学构想,是对原书语法体系思考到的一些问题进行具体的构想。原书其他部分也补充了一些新的成果,附录也作了修订和补充。

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