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Set_Wir lernen chinesisch-Band 2 mit deutschen Anmerkungen (Kursbuch + Arbeitsbuch + 2CDs)

ISBN:978-7-107-20721-1, 9787107207211
[49.0544]
30.40EUR


Wir lernen Chinesisch Lehrbuch 2


Wir lernen Chinesisch ist ein Lehrwerk, das speziell für Oberstufenschüler entwickelt wurde. Die Zielgruppe sind Jugendliche zwischen 15 und 18 Jahren, die Chinesisch als Fremdsprache lernen und deren Muttersprache Deutsch ist.

Wir lernen Chinesisch ist das Ergebnis vieler Jahre sorgfältiger Arbeit. Während der Arbeit an der Erstellung der ganzen Reihe (vom Entwurf des Rahmenplans bis zur Auswahl und Anordnung des Sprachmaterials) wurden die neuesten Forschungsergebnisse zum Erlernen von Chinesisch als Fremdsprache herangezogen, vor allem Ergebnisse zum Chinesischlernprozess von Lernern englischer Muttersprache, da Wir lernen Chinesisch zunächst für den amerikanischen Markt konzipiert wurde. Da das Lehrwerk von Chinesischlehrern zusammengestellt wurde, konnten auch praktische Erfahrungen aus dem Unterricht Eingang finden. Ausserdem flossen auch die Meinungen und Vorschläge von Chinesischlehrern an Mittelschulen im englischsprachigen Raum ein, die eine wichtige Bereicherung unserer Arbeit darstellten.

Diese Reihe von Kursbüchern führt die Schüler vom Anfängerniveau bis zur unteren Mittelstufe. Durchweg gilt das grundlegende Prinzip, dass das Interesse der Schüler am Chinesischen gefürdert werden soll. Der Inhalt entspricht dem Erfahrungshorizont von Mittelschülern und ist gemäss den Erkenntnissen über das Erlernen von Chinesisch als Fremdsprache angeordnet. Um den allgemeinen Bedürfnissen alltäglicher Gespräche gerecht zu werden, wurden die Satzmuster und die Grammatik zu Anwendungsfeldern zusammengefasst. Das Sprachmaterial wurde nach situationsgebundenen Themengebieten angeordnet. Die Auswahl dieser Themengebiete geschah unter Mithilfe amerikanischer Highschool-Schüler, die in einer Umfrage 2001 angeben sollten, für welche Themen sie sich interessieren. Die Themen sind daher das Ergebnis einer Auswertung von über 500 Fragebögen. Wir hoffen, dass auf diese Weise die Lehrbücher sowohl funktional, anwendungsorientiert und interessant für die Schüler sind als auch systematischen und wissenschaftlichen Ansprächen genügen.

Die gesamte Reihe von Wir lernen Chinesisch besteht aus zwölf Bänden, davon vier Kursbücher, vier Arbeitsbücher und vier Lehrerhandbücher, sowie zusätzlichem Audiomaterial, das die Kursbücher ergänzt. Wir lernen Chinesisch wurde konzipiert, um die Bedürfnisse für Chinesischunterricht in den Klassen 9 bis 12 bzw. 10 bis 13 zu erfüllen.

Dieses Lehrwerk ist Teil eines grösseren Projekts, das vom National Office for Teaching Chinese as a Foreign Language (NOFL) der Volksrepublik China finanziert wird, welches die Pädagogische Hochschule beauftragte.

Arbeitsbuch 2



Dieses Arbeitsbuch zum Kursbuch 2 von Wir lernen Chinesisch wurde in erster Linie dazu konzipiert, ergänzende Hausaufgaben zu bieten, eignet sich aber auch für die Bearbeitung ausgewählter Aufgaben im Unterricht. Es umfasst insgesamt 36 Lektionen, jede mit sechs bis acht Aufgaben, in denen Pinyin, Schriftzeichen, Wortschatz und Satzmuster geübt werden. Da dieses Arbeitsbuch für Anfänger entworfen wurde, standen folgende Prinzipien im Vordergrund:

1. Der Schwerpunkt liegt auf dem Erlernen von Pinyin. Dieses Arbeitsbuch enthält in jeder Lektion Pinyin-übungen, die im Aufbau dem Kursbuch folgen. Auch wenn der grundlegende Erwerb von Pinyin abgeschlossen ist, können übungen zum Hörverstehen und zu den Tönen den Schülern helfen, schon Gelerntes zu wiederholen und zu festigen.

2. Schriftzeichen sollen bereits erkannt und gelesen werden, bevor sie geschrieben werden. Die Ãœbungen folgen dem Aufbau im Kursbuch und können den Schülern helfen, nach und nach ein Verständnis für die Grundstrukturen, die Grundstriche, die häufigsten Komponenten und die Strichfolge chinesischer Schriftzeichen zu bekommen. Während des gesamten Prozesses geht das Wiedererkennen und Lesen dem Schreiben der Schriftzeichen voran.

3. Es wurde versucht, die Aufgaben dadurch interessant zu gestalten, dass Wissen über die chinesische Sprache einbezogen wurde. 


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