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Chinese Characters Easy to Learn: Developing Learners (1)

ISBN: 978-7-303-15634-4, 9787303156344
[42.0654]
0


Titel: Chinese Characters Easy to Learn: Developing Learners (1) - 汉字轻松学 - 发展篇(上册)
Autor /Herausgeber: 李蕊 Li Rui (主编/main editor/Hsg.)
ISBN: 978-7-303-15634-4, 9787303156344
Reihe: 汉字轻松学 Chinese Characters Easy to Learn
Verlag: Beijing Normal University Press - 北京师范大学出版社
Sprache: Chinesisch (Kurzzeichen)
Erscheinungsdatum: 2013.01
Auflagennummer: 1
Seitenzahl: 199
Format: 26 x 18.2 cm
Bundart: Paperback


Beschreibung:

内容推荐

  这《汉字轻松学(发展篇)(上册)》是“汉字轻松学”系列汉字教材的中级册——发展篇。其目的是在进一步深入了解汉字规律的基础上扩大学习者的识字量,并增强学习者自学汉字的能力。《汉字轻松学(发展篇)(上册)》适用于已经掌握了700个左右汉字的汉语学习者,尤其适用于拼音文字背景的学习者使用。


目录

第一课 从“头”开始
第一部分 象形字
第二部分 形旁“页”
第三部分 声旁“丁”“令”
课后练习

第二课 口
第一部分 左边的形旁——口
第二部分 其他位置的形旁“口”·
第三部分 声旁“辰”“侯”“少”“化”
课后练习

第三课 口、舌、欠
第一部分 (形旁“口”“舌”“欠”)
第二部分 声旁“其”“亚”“向”“兼”“朵”
第一课 从“头”开始
第一部分 象形字
第二部分 形旁“页”
第三部分 声旁“丁”“令”
课后练习

第二课 口
第一部分 左边的形旁——口
第二部分 其他位置的形旁“口”·
第三部分 声旁“辰”“侯”“少”“化”
课后练习

第三课 口、舌、欠
第一部分 (形旁“口”“舌”“欠”)
第二部分 声旁“其”“亚”“向”“兼”“朵”
第三部分 形似字
课后练习

第四课 耳聪目明
第一部分 (形旁“目”“耳”)
第二部分 (声旁“亡”“米”“分”)
第三部分 形似字
课后练习

第五课 变化的“手”(一)
第一部分 形旁“□”
第二部分 声旁“由”“比”“平”“夫”
课后练习

第六课 变化的“手"(二)
第一部分 形旁“手”“□”“支”“戈”
第二部分 声旁“正”“求”“至”“工”
第三部分 形似字
课后练习

第七课 路在脚下
第一部分 形旁“□”“走”“彳”
第二部分 声旁“扁”“韦”“召”“取”“甬”“禺”
课后练习

第八课 人(一)
第一部分 形旁“□”
第二部分 声旁和形声字
课后练习

第九课 人(二)
第一部分 形旁“女”“广”
第二部分 会意字
课后练习

第十课 身体
第一部分 形旁“月(肉)”
第二部分 声旁和形声字
第三部分 同音字
课后练习
参考答案



前言

本教材是“汉字轻松学”系列汉字教材的中级册——发展篇。本书适用于已经掌握了700个左右汉字的汉语学习者,尤其适用于拼音文字背景的学习者使用。
“发展篇”汉字教学的目的,是在进一步深入了解汉字规律的基础上扩大学习者的识字量,并增强学习者自学汉字的能力。为了达到上述目标,本教材的编写有如下特点:
1,每课都配合所学的生字,安排相应的汉字知识介绍,让有一定汉字基础的学习者更深入地了解汉字内部的规律,丰富其对汉字的理性认识。
汉字知识分为两类。上册的汉字知识多以“知识介绍”的形式出现,下册则多以“你知道吗”的形式出现。
(1)“知识介绍”安排在某组生字之前,这部分一般是最基本的汉字知识,比如“形旁常见的表义范畴”“形声字的规律”等。这类知识可以帮助学习者更好地学习该组生字,同时,通过该组生字的学习,学习者可以;更牢固地掌握相关的汉字规律。
(2)“你知道吗”安排在某课所有生字学完之后,这部分是一些巩固提高的内容,主要包括“汉字与汉语的关系”“简体字与繁体字”“同音字的称:
说”“汉字的输入法”“汉字的检字法”等。这部分内容可以满足一些学习者
对汉字学习的更高要求。
2.每课的生字都按照不同的类聚编成不同的组(主要以形旁或声旁为类聚标准)。针对这个时期学习者习得汉字的特点,本教材重点在培养和强化学习者形声字意识方面下工夫。同时,为了方便学习者自学,每个汉字后都有相应的结构展示和笔顺展示。另外,教材也在培养学习者语素意识方面做了努力,每个生字后面都给出该字常用语素义构造的常用词,并提供了例句。为了达到“边学边用”的目标,提高生字的复现频率,每组生字后面都安排饶有趣味的阅读材料,帮助学习者及时巩固所学汉字,锻炼阅读能力。
3.丰富多样的练习,充分体现“用”中学,“练”中学的特点。“发展篇”的练习分为两大板块:课堂练习和课后练习。
课堂练习的形式比较固定,分布在每一组生字学习之后,主要是针对阅读材料的理解进行检查,以帮助学生巩固生字和理解阅读材料。
课后练习形式多样,遵循阶段性、趣味性、循环性和应用性的原则,可以帮
助学生巩固课堂学习效果,最大限度地保证识字量。
本教材的“发展篇”上下册,共包括生字870个,加上“起步篇”的686字,全套教材共有1S56字,这些字基本可以覆盖<<汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的甲乙级字。我们在编写教材的过程中,还参考了周健先生《汉字教学理论与方法》一书所研制的《对外汉语教学基础汉字表》,该宇表考虑到汉字使用的实际情况和留学生习得汉字的实际情况,一定程度上弥补了《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的《汉字大纲》完全依附《词汇大纲》所带来的弊病,更符合目前对外汉字教学的实际需要。
教材的“发展篇”在编写完成后也进行了试用,并根据学习者和教师的反馈修订了一些内容。下面我们根据教材的特点和试用情况提出一些给教师的使用建议:
1.建议3~5个课时完成一课书的教学。
2.教材中某组字前面的“知识介绍”有提纲挈领的作用,希望教师能充分利用起来,以整合学习者原有的汉字知识,帮助他们更系统地学习汉字。
3.在每组“汉字学习”前,都有该组生字的排列对比,这部分内容既是学习线索,也是学习策略的引导,特别是声旁部分,在生字出现前,先安排了复习该声旁熟字的内容,这对学习者加深对形声字的认识、更好地辨析同声旁字的细微差异有很好的引导作用。希望教师能充分利用这部分内容,帮助学习者在大脑中建立起形声字的网络。


9787303156344

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