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汉字轻松学 - 发展篇(下册)

ISBN:978-7-303-15633-7, 9787303156337
[42.0655]
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书名: Chinese Characters Easy to Learn: Developing Learners (2) - 汉字轻松学 - 发展篇(下册)
编著/主编: 李蕊 Li Rui (主编/main editor/Hsg.)
ISBN: 978-7-303-15633-7, 97873156337
丛书: 汉字轻松学 Chinese Characters Easy to Learn
出版社: Beijing Normal University Press - 北京师范大学出版社
语言: 简体中文
出版时间: 2013.01
版次: 1
页数: 224
开本: 26 x 18.2 cm
包装: 平装


内容介绍:

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  《汉字轻松学(发展篇)(下)》适用于中级水平的留学生、有一定汉字能力的外国人以及有一定汉字能力的华侨华人自学扩大识字量,了解汉字知识和文化。本教材以汉字习得和认知研究的最新成果为理论支撑,充分体现“以学习者为中心”的教学理念。(1)区分阶段性。(2)“认写分流”,把认字和写字分开,适当减轻学生记忆负担。(3)充分体现目前汉字习得研究成果的汉字教材。


目录

第十一课 不一样的“心”(一)
 第一部分 形旁“心”
 第二部分 声旁“艮”“巩”“古”“共”
 第三部分 形似字
 课后练习
第十二课 不一样的“心”(二)
 第一部分 形旁“□”
 第二部分 声旁“奇”“咸”“荒”“斩”“鬼”
 “去”“不”“竟”“□”
 第三部分 含有相同部件的字
 课后练习
第十三课 语言
 第一部分 形旁“言(□)”
 第二部分 声旁“义”“仑”“卂”“方”“牙”
 “莫”“京”“炎”
第十一课 不一样的“心”(一)
 第一部分 形旁“心”
 第二部分 声旁“艮”“巩”“古”“共”
 第三部分 形似字
 课后练习
第十二课 不一样的“心”(二)
 第一部分 形旁“□”
 第二部分 声旁“奇”“咸”“荒”“斩”“鬼”
 “去”“不”“竟”“□”
 第三部分 含有相同部件的字
 课后练习
第十三课 语言
 第一部分 形旁“言(□)”
 第二部分 声旁“义”“仑”“卂”“方”“牙”
 “莫”“京”“炎”
 课后练习
第十四课 民以食为天
 第一部分 形旁“□”“酉”“米”“皿”“缶”“瓦”
 第二部分 声旁“舟”“□”“□”“并”“占”“尧”
 课后练习
第十五课 穿衣戴帽
 第一部分 形旁:“衣(□)”“巾”“宝”
 第二部分 声旁“□”“凡”“及”“且”“童”
 “爰”“者”
 课后练习
第十六课 房屋建筑
 第一部分
 第二部分 声旁
 课后练习
第十七课 交通和货币
 第一部分
 第二部分 声旁
 课后练习
第十八课 生物(一)
 第一部分
 第二部分
 课后练习
第十九课 生物(二)
 第一部分
 第二部分
 课后练习
第二十课 自然(一)
 第一部分
 第二部分
 课后练习
第二十一课 自然(二)
 第一部分
 第二部分
 课后练习
参考答案



前言

本教材是“汉字轻松学”系列汉字教材的中级册——发展篇。本书适用于已经掌握了700个左右汉字的汉语学习者,尤其适用于拼音文字背景的学习者使用。
“发展篇”汉字教学的目的,是在进一步深入了解汉字规律的基础上扩大学习者的识字量,并增强学习者自学汉字的能力。为了达到上述目标,本教材的编写有如下特点:
1,每课都配合所学的生字,安排相应的汉字知识介绍,让有一定汉字基础的学习者更深入地了解汉字内部的规律,丰富其对汉字的理性认识。
汉字知识分为两类。上册的汉字知识多以“知识介绍”的形式出现,下册则多以“你知道吗”的形式出现。
(1)“知识介绍”安排在某组生字之前,这部分一般是最基本的汉字知识,比如“形旁常见的表义范畴”“形声字的规律”等。这类知识可以帮助学习者更好地学习该组生字,同时,通过该组生字的学习,学习者可以;更牢固地掌握相关的汉字规律。
(2)“你知道吗”安排在某课所有生字学完之后,这部分是一些巩固提高的内容,主要包括“汉字与汉语的关系”“简体字与繁体字”“同音字的称:
说”“汉字的输入法”“汉字的检字法”等。这部分内容可以满足一些学习者
对汉字学习的更高要求。
2.每课的生字都按照不同的类聚编成不同的组(主要以形旁或声旁为类聚标准)。针对这个时期学习者习得汉字的特点,本教材重点在培养和强化学习者形声字意识方面下工夫。同时,为了方便学习者自学,每个汉字后都有相应的结构展示和笔顺展示。另外,教材也在培养学习者语素意识方面做了努力,每个生字后面都给出该字常用语素义构造的常用词,并提供了例句。为了达到“边学边用”的目标,提高生字的复现频率,每组生字后面都安排饶有趣味的阅读材料,帮助学习者及时巩固所学汉字,锻炼阅读能力。
3.丰富多样的练习,充分体现“用”中学,“练”中学的特点。“发展篇”的练习分为两大板块:课堂练习和课后练习。
课堂练习的形式比较固定,分布在每一组生字学习之后,主要是针对阅读材料的理解进行检查,以帮助学生巩固生字和理解阅读材料。
课后练习形式多样,遵循阶段性、趣味性、循环性和应用性的原则,可以帮
助学生巩固课堂学习效果,最大限度地保证识字量。
本教材的“发展篇”上下册,共包括生字870个,加上“起步篇”的686字,全套教材共有1S56字,这些字基本可以覆盖<<汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的甲乙级字。我们在编写教材的过程中,还参考了周健先生《汉字教学理论与方法》一书所研制的《对外汉语教学基础汉字表》,该宇表考虑到汉字使用的实际情况和留学生习得汉字的实际情况,一定程度上弥补了《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的《汉字大纲》完全依附《词汇大纲》所带来的弊病,更符合目前对外汉字教学的实际需要。
教材的“发展篇”在编写完成后也进行了试用,并根据学习者和教师的反馈修订了一些内容。下面我们根据教材的特点和试用情况提出一些给教师的使用建议:
1.建议3~5个课时完成一课书的教学。
2.教材中某组字前面的“知识介绍”有提纲挈领的作用,希望教师能充分利用起来,以整合学习者原有的汉字知识,帮助他们更系统地学习汉字。
3.在每组“汉字学习”前,都有该组生字的排列对比,这部分内容既是学习线索,也是学习策略的引导,特别是声旁部分,在生字出现前,先安排了复习该声旁熟字的内容,这对学习者加深对形声字的认识、更好地辨析同声旁字的细微差异有很好的引导作用。希望教师能充分利用这部分内容,帮助学习者在大脑中建立起形声字的网络。



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本商品上架日期:2013年Oktober25日Freitag.
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