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Paradis du Chinois - Apprendre le Chinois avec Joie (French version, CD included) Livre de l'élève 2A

ISBN: 7-5619-1703-1, 7561917031, 9787561917039
[49.0202]
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Paradis du Chinois – Apprendre le Chinois avec Joie

Le Paradis du Chinois est une série de manuels d’apprentissage du chinois destinés aux enfants et qui est recommandée par la Direction nationale de l’enseignement du chinois aux étrangers (BDNECE).

Il y a trois niveaux d’apprentissage, chaque niveau comprend :
Deux volumes de Livre de l’élève (accompagnés d’un CD) ;
Deux volumes de Cahiers d’exercices (accompagnés d’un CD) ;
Un volume de carte de mots et d’expressions ;

Des matériaux supplémentaires pour l’enseignement vont être développés par l’éditeur.

Le Paradis du Chinois aide les élèves à apprendre les phrases modèles interactives, de nouveaux mots et des caractères chinois. En addition, vous trouverez aussi des informations sur la culture chinoise illustrées et commentées dans la langue maternelle de l’élève. De plus, des activités manuelles, des chansons, des petites histoires et des jeux divers y sont inclus.

Chaque niveau d’apprentissage comprend 6 unités de 12 leçons chacune, chaque leçon enseigne un ou deux caractères chinois, environ 10 nouveaux mots, et une phrase modèle de base.

Après avoir complété l’apprentissage des trois niveaux, les élèves pourront assimiler à peu près 50 caractères chinois et 300 mots nouveaux, savoir prononcer des phrases simples, réciter des poèmes et des comptines chinois et chanter quelques chansons chinoises pour enfants. Ils auront aussi un aperçu de la culture chinoise.


《汉语乐园》是中国国家汉办推荐的国外儿童汉语教材,共3个级别,每个级别包括:学生用书2册(配套CD 1盘),活动手册2册(配套 CD 1盘),词语卡片1册,教师用书1册。内容包括:互动句型、生词、汉字学习,图解中国文化母语介绍,手工、歌曲、故事等多种游戏活动。
  学生用书每个级别6个单元,12课,每课教授1~2个汉字,10个左右生词,1个基本句型。三个级别学完可以掌握约50个汉字、300个生词,会说简单的句子,会背一些中国童谣、诗歌,会唱一些中文儿童歌曲,初步了解一些中国文化。每级A册随书赠送与本级别配套的录音CD一盘。
教学目标
1、听懂并会说一些简单的汉语句子。
2、学会唱一些中文儿童歌曲,并能背诵一些童谣和简单的诗歌。
3、初步掌握汉字基本知识,如基本笔画、笔顺等,会写一些笔画简单的汉字。
4、初步了解一点中国文化。

Order No.: 49.0202

This product was added to our catalog on Montag 04 Juni, 2007.
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