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FLTRP Graded Readers - Reading China: Beijing Welcomes You (4A) (+1 MP3-CD)

ISBN: 978-7-5600-9117-4, 9787560091174
[42.0365]
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Titel: FLTRP Graded Readers - Reading China: Beijing Welcomes You (4A) (+1 MP3-CD) - 外研社汉语分级读物 - 中文天天读: 北京欢迎你 (4A) (含MP3光盘一张)
Autor /Herausgeber: 朱勇 Zhu Yong, 宋海燕 Song Haiyan
ISBN: 978-7-5600-9177-4, 9787560091774
Reihe: 外研社汉语分级读物 - 中文天天读 FLTRP Graded Readers - Reading China
Verlag: Foreign Language teaching and research press-外研社
Sprache: zweisprachig Chinesisch-Englisch
Erscheinungsdatum: 2009.12
Auflagennummer: 1
Seitenzahl: 122
Format: 24 x 19.5 cm
Bundart: Paperback


Beschreibung:

Beschreibung der Serie

Bei “ FLTRP Graded Readers – Reading China” handelt es sich um eine Lektürereihe mit leichten Texten für Lerner von Chinesisch als Fremdsprache. Die Reihe eignet sich sowohl für den Einsatz im Klassenunterricht als auch für das Selbststudium. Die Reihe ist in 8 Stufen untergliedert, jede Stufe besteht auf mehreren Bänden.
Die einzelnen Stufen richten sich an Lerner mit unterschiedlichen Vorkenntnissen der chinesischen Sprache:

Stufe Textlänge (Anzahl Wörter) Vokabular Anzahl Texte erforderliche Vorkenntnisse
1 100-150 500 25 3 Mt. (160 Unterrichtsstunden)
2 150-300 1000 25 ½ Jahr (320 Unterrichtsstunden)
3 300-550 2000 25 1 Jahr (640 Unterrichtsstunden)
4 500-750 3500 20 2 Jahre (1280 Unterrichtsstunden)
5 700-1200 5000 18 3 Jahre (1920 Unterrichtsstunden)

Bislang (Stand Juni 2010) sind erst Bände der Stufen 2, 3, 4 und 5 erschienen.
Die kurzweiligen, unterhaltsamen Lesetexte widmen sich vor allem aber nicht ausschliesslich dem modernen China, es werden Einblicke in die moderne chinesische Gesellschaft geboten und das Verständnis für Unterschiede zwischen den Kulturen geschult, die Themen reichen von chinesischem Alltagsleben, Alltagskultur, Sitten, Bräuche, Umgangsformen über chinesische Küche und Esskultur, traditionelles Kunsthandwerk, Kunstformen, Wirtschaftsentwicklung, Metaphorik der Sprache bis zu berühmten chinesischen Persönlichkeiten, Geschichten zu chinesischen Idiomen oder die Ursprünge von Schriftzeichen.
Die Vokabelanmerkungen befinden sich in Randspalten auf der gleichen Seite der Lesetexte, auf die Texte folgen im Abschnitt „Language Points“ Erläuterungen zu Grammatik und Wortschatz sowie Verständnisfragen zum Textverständnis. Im zweisprachigen Abschnitt „Cultural Tips“ werden weitergehende Hintergrundinformationen etwa zu kulturellen, sozialen oder geschichtlichen Themen gegeben.
Bis und mit Stufe 2 sind die Texte mit der Pinyin-Lautumschrift versehen, ab Stufe 3 nicht mehr.
Jeder Band ist mit einer CD ausgestattet, mit der das Hörverständnis geschult werden kann.


Inhaltsverzeichnis
4A
冬至为什么吃饺子?
Why Eat Dumplings on the Winter Solstice?
租房
Renting an Apartment
您:你在我心上
You Are Off My Mind
盘古开天地
The Creation ofthe World by Pan Gu
你在中国很久了吗?
Have You Been in China for Too Long?
东西为什么叫“东西”?
Why“East and West”Makes“Stuff”。
大学生能不能花明天的钱?
Should College Students Spend Tomorrow's Money?
儿子的“为什么”
My Son's“Whys”
中国人的饮食习惯
Dietary Habits of the Chinese
上学只要半小时
It Takes Only Half an Hour to Get to School
他们是这样分清双胞胎的
They Distinguish Twins This Way
来吧,一起去西藏!
Come on,Let's Go to Tibet!
为什么要请客吃饭?
Why Treat People to Meals?
无用的石头和有用的砖头
The Useless Stone and me Useful Brick
北京欢迎你
Ber ing Welcomes You
结婚越来越不容易
Getting Married Is More and More Difficult
不能让孩子输在起跑线上
We Cannot Let Children Lose on the Starting Line
你年轻,你优先
Young People First
奶奶的日记
Grandma's Diary
夫妻吵架要花多少钱?
How Much Will It Cost for a Couple to Quarrel?
练习答案
Answer Keys



Preface

It is common knowledge that reading is the primary input channel for adult learners of a foreign language. Extensive reading can ensure adequate language input and fast, efficient learning. Therefore, both language researchers and teachers emphasize large amount of reading in addition to classroom learning.
Reading China is a series of readers tailored to the diverse needs of learners at different levels of Chinese proficiency. The readers feature fun stories of present-day China, with introductions on Chinese history, culture and everyday life.
This series can be used as in-class or after-class reading materials because every book from the series is brief in content and has a small amount of exercises. There are altogether five levels in the series, each consisting of several volumes. Please refer to the table below for specific data:

Level Length of Texts (words) Vocabulary Number of Texts Prior Chinese Learning
1 100-150 500 25 3 months (160 credit hours)
2 150-300 1000 25 ½ year (320 credit hours)
3 300-550 2000 25 1 year (640 credit hours)
4 500-750 3500 20 2 years (1280 credit hours)
5 700-1200 5000 18 3 years (1920 credit hours)

Each book of the series includes the following modules:
1. Pre-reading – Lead-in. This part has one or two interesting warming-up questions, which function as an introduction to a new text. Teachers can develop their own class introductions on the basis of Lead-in.
2. Reading – Texts, Side Notes and Illustrations. Side Notes provide equivalents and explanations for new words and expressions to help learners better understand the text. This part also keeps the degree of difficulty of the texts within reasonable bounds so that learners can read them at a reasonable speed. Illustrations are another highlight of the series. They help learners take in at a glance the key sentences and main ideas of the texts.
3. After-reading – Language Points, Exercises and Cultural Tips. The Language Points part hammers home the meaning and usage of important words and expressions, or grammar points in one of the sentences from the text. Two follow-up example sentences, usually with words, expressions or linguistic contexts from previous texts, are given to help learners “gain new insights through review of old materials”. In Exercises, a small amount of choice questions, true or false questions and cloze tests, are designed to check learners’ comprehension of the texts without spoiling the fun of reading. In Cultural Tips, background information is provided as supplementary reading materials. (Some are related to the texts and some are just general information about Chinese culture, history and geography.)
Reading China stands out among similar readers because of the following features:
1. User-friendlyness: “Reading should be as easy as possible”, a principle consistently followed by the compilers, through strict control of the number of new words and expressions in each text, the Side Notes, the translations given in Language Points and Cultural Tips, illustrations and pictures.
2. Diversity and fun: The compilers have taken great pains in choosing interesting stories because “interest is the best teacher”. We also try to cater to foreign students’ reading preferences by analyzing their learning expectations on the basis of our teaching experience and surveys. Firstly, a wide range of topics is included to sustain the freshness of reading. The stories touch upon many aspects of Chinese life. In some cases, similarities and differences between Chinese and foreign cultures are compared and analyzed to give learners a realistic idea about contemporary China and improve their cross-cultural communication ability. Secondly, different writing genres and styles are selected, such as narrations, argumentations, letters, poems, mini-stories, etc. In this way, learners can fully appreciate the charm of the Chinese language.
3. Practicality: Many texts are closely related to foreign students’ life in China and contain practical information about studying, living, travelling and working in China.
4. Listening materials: CDs are provided for each book of the series. Integration of audio input through listening and visual input through reading will further improve learning results.


9787560091774

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Dieses Produkt haben wir am Mittwoch, 09. Juni 2010 in unseren Katalog aufgenommen.
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